Contenu du texte: | Geleitwort von Prof. Dr. Werner Jank - I. Was ist eine Singklasse II. Im Blickpunkt: Der Schüler Emotionen Singen ist musikalisches Sprechen Körper und Stimme Der Schüler will lernen Der Schüler in der Gruppe "Unmusikalisch!" Stimmwechsel Leistung und ihre Beurteilung Kinderstimme, Liedersingen. Ein Wort zur Literatur III. Methodenpraxis Die Schlüsselszene "Einstieg" Erste Schritte unisono Grundbaustein Übesequenz Sequenz in Moll Exkurs: "Ich bin nicht so gut am Klavier..." Auf dem Weg zur Mehrstimmigkeit Erste Zusammenklänge Dreiklangsfolgen Übertragung nach Moll Exemplarisch: Vom Kadenzpattern zum Stück Musizierszene "Improvisation" Noten lesen. Oder: Der ganze tonale Raum öffnet sich Lesen Schreiben Lesen mit Vorzeichen Exkurs: Warum relative Solmisation? Quintenzirkel. Oder: Das gesamte Tonsystem wird lesbar Exkurs: "Und wann kommen die 'richtigen' Tonnamen?" Nicht erst jetzt: der Rhythmus Lesen im Bassschlüssel In der Phase des Stimmwechsels Patternarbeit in der Übergangsphase Harmonielehre im gemischten Satz Hin zu chorischer Klangkultur IV. Um den curricularen Kern herum Stimmbildnerisches Konzeption "Singesituationen" Netzwerk Musik. Organisatorisches Stück-Werk Aus der Solmisation heraus "Stimmicals" Kanons Eigene Arrangements Pop, Jazz, Spirituals "Ernste" Musik "Wann kommt was?" In der Unterrichtsstunde In den einzelnen Jahrgängen (tabellarischer Überblick) V. Zum Weiterlesen, Weitersuchen und Vertiefen |
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Difficulté: | facile - moyen |
ISBN: | 978-3-7957-0166-6 |
Maison d'édition: | Schott Music |
Nombre de pages: | 120 |
Reliure: | Broché |
Séries: | schulmusik plus |
Droits de livraison: | Droits de distribution pour l' Allemagne, l' Autriche et la Suisse |
Contenu du texte: | Geleitwort von Prof. Dr. Werner Jank - I. Was ist eine Singklasse II. Im Blickpunkt: Der Schüler Emotionen Singen ist musikalisches Sprechen Körper und Stimme Der Schüler will lernen Der Schüler in der Gruppe "Unmusikalisch!" Stimmwechsel Leistung und ihre Beurteilung Kinderstimme, Liedersingen. Ein Wort zur Literatur III. Methodenpraxis Die Schlüsselszene "Einstieg" Erste Schritte unisono Grundbaustein Übesequenz Sequenz in Moll Exkurs: "Ich bin nicht so gut am Klavier..." Auf dem Weg zur Mehrstimmigkeit Erste Zusammenklänge Dreiklangsfolgen Übertragung nach Moll Exemplarisch: Vom Kadenzpattern zum Stück Musizierszene "Improvisation" Noten lesen. Oder: Der ganze tonale Raum öffnet sich Lesen Schreiben Lesen mit Vorzeichen Exkurs: Warum relative Solmisation? Quintenzirkel. Oder: Das gesamte Tonsystem wird lesbar Exkurs: "Und wann kommen die 'richtigen' Tonnamen?" Nicht erst jetzt: der Rhythmus Lesen im Bassschlüssel In der Phase des Stimmwechsels Patternarbeit in der Übergangsphase Harmonielehre im gemischten Satz Hin zu chorischer Klangkultur IV. Um den curricularen Kern herum Stimmbildnerisches Konzeption "Singesituationen" Netzwerk Musik. Organisatorisches Stück-Werk Aus der Solmisation heraus "Stimmicals" Kanons Eigene Arrangements Pop, Jazz, Spirituals "Ernste" Musik "Wann kommt was?" In der Unterrichtsstunde In den einzelnen Jahrgängen (tabellarischer Überblick) V. Zum Weiterlesen, Weitersuchen und Vertiefen |
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Difficulté: | facile - moyen |
ISBN: | 978-3-7957-0166-6 |
Maison d'édition: | Schott Music |
Nombre de pages: | 120 |
Reliure: | Broché |
Séries: | schulmusik plus |
Droits de livraison: | Droits de distribution pour l' Allemagne, l' Autriche et la Suisse |